Estud. pedagóg.  vol.42 no.3; Resumen: S0718-07052016000400024
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Estudios pedagógicos (Valdivia)
ISSN 0718-0705 versión on-line

 
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Resumen

FEU GELIS, Jordi, SIMO GIL, Núria, SERRA SALAME, Carles et al. Dimensiones, características e indicadores para una escuela democrática. Estud. pedagóg., 2016, vol.42, no.3, p.449-465. ISSN 0718-0705.

El objetivo principal del artículo es presentar una conceptualización teórica de democracia acompañada de una operativización basada en las principales dimensiones que, a nuestro entender, definen el término. Dicho artículo parte del análisis conceptual desarrollado por el equipo Demoskole en el marco de la investigación "Democracia y participación y educación inclusiva en los centros educativos". El artículo se divide en tres secciones principales: en la primera definimos de manera clara qué entendemos por democracia y democracia en la escuela, en la segunda presentamos los ítems de las cuatro dimensiones básicas establecidas por el equipo (gobernanza, habitanza, alteridad y valores, virtudes y capacidades) que hemos definido en el apartado anterior y en la última sección presentamos las conclusiones y algunos aspectos de discusión acordes con aspectos teóricos y prácticos que forman parte del debate actual.

Palabras Clave: democracia; democracia y escuela; democratización escolar; participación educativa; ciudadanía.

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